{"id":263150,"date":"2025-07-05T21:30:51","date_gmt":"2025-07-05T19:30:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.quicosenza.it\/news\/?p=263150"},"modified":"2025-07-05T20:05:25","modified_gmt":"2025-07-05T18:05:25","slug":"scuole-chiuse-destate-e-aule-roventi-lappello-del-cnddu-per-un-patto-educativo-climatico-nazionale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quicosenza.it\/news\/scuole-chiuse-destate-e-aule-roventi-lappello-del-cnddu-per-un-patto-educativo-climatico-nazionale\/","title":{"rendered":"Scuole chiuse d\u2019estate e aule roventi: l\u2019appello del CNDDU per un patto educativo-climatico nazionale"},"content":{"rendered":"

ROMA \u2013 \u201cLe scuole non possono restare chiuse per tre mesi <\/strong>mentre l\u2019Italia soffoca sotto ondate di calore sempre pi\u00f9 estreme\u201d. \u00c8 un appello accorato quello lanciato dal CNDDU<\/strong> \u2013 Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani – al Ministero dell\u2019Istruzione e del Merito, guidato da Giuseppe Valditara. Al centro della denuncia, una scuola italiana inadeguata a fronteggiare la crisi climatica<\/strong>: aule invivibili, assenza di impianti di climatizzazione, blackout e interruzioni di servizio che rendono sempre pi\u00f9 difficile garantire il diritto allo studio.<\/p>\n

\u201cLe scuole siano pres\u00ecdi educativi e climatici anche d\u2019estate\u201d<\/strong><\/h4>\n

Il primo punto dell\u2019appello riguarda l\u2019apertura estiva programmata degli istituti scolastici. Non solo per affrontare l\u2019emergenza climatica, ma anche come risposta educativa e sociale alla dispersione scolastica. Per questi motivi il CNDDU propone:<\/p>\n

– l\u2019attivazione di corsi di recupero, attivit\u00e0 culturali e alfabetizzazione digitale nei mesi estivi;
\n– il coinvolgimento di enti locali, famiglie e terzo settore in un patto educativo estivo;
\n– fondi dedicati per il personale volontario e supplente che possa garantire un\u2019offerta formativa sicura e accessibile.<\/p>\n

\u201cUna scuola aperta<\/strong> \u2013 sottolinea il presidente Romano Pesavento \u2013 \u00e8 una scuola che protegge, include, accompagna. Ed \u00e8 anche uno spazio sicuro durante le temperature estreme\u201d.<\/p>\n

\u201cAule come serre: servono scuole resilienti al caldo\u201d<\/strong><\/h4>\n

Il secondo pilastro della proposta \u00e8 strutturale: un Piano Nazionale per la Resilienza Climatica delle Scuole, con interventi mirati per trasformare gli edifici scolastici in ambienti sicuri e salubri.<\/p>\n

Tra le misure urgenti richieste:<\/strong>
\n– impianti di climatizzazione sostenibili, a basso impatto ambientale;
\n– interventi di bioedilizia come tetti verdi, schermature solari e ventilazione naturale;
\n– installazione di stazioni climatiche scolastiche per monitorare temperatura, umidit\u00e0 e qualit\u00e0 dell\u2019aria anche a fini didattici;
\n– priorit\u00e0 di intervento per le scuole del Centro-Sud, pi\u00f9 esposte agli effetti del caldo.<\/p>\n

\u201cL\u2019istruzione deve far parte della risposta al cambiamento climatico\u201d
\nIl CNDDU sottolinea l\u2019urgenza di integrare la questione climatica nella governance scolastica. Oltre alla mappatura degli edifici e all\u2019adozione di un indice di stress termico scolastico, si propone:<\/p>\n

– un protocollo climatico scolastico coordinato con i ministeri della Salute e del Lavoro;
\n– l\u2019introduzione dell\u2019educazione al clima come asse trasversale in tutte le scuole;
\n– la creazione di un Osservatorio permanente Scuola\u2013Clima\u2013Salute, con la collaborazione di INAIL, Protezione Civile e CNR.<\/p>\n

“Non possiamo pi\u00f9 illuderci di tornare alla normalit\u00e0 \u2013 conclude Pesavento \u2013 in un mondo dove le aule si trasformano in forni e il diritto allo studio viene sacrificato al termometro. Serve una scuola nuova, pi\u00f9 equa, pi\u00f9 sicura, pi\u00f9 viva anche d\u2019estate”.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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