{"id":277904,"date":"2025-12-09T15:00:40","date_gmt":"2025-12-09T14:00:40","guid":{"rendered":"https:\/\/quicosenza.it\/news\/?p=277904"},"modified":"2025-12-09T13:47:49","modified_gmt":"2025-12-09T12:47:49","slug":"studenti-divari-sud-indietro-gap-maschi-femmine","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quicosenza.it\/news\/studenti-divari-sud-indietro-gap-maschi-femmine\/","title":{"rendered":"Studenti e apprendimento, divario evidente: Sud indietro e gap maschi-femmine pi\u00f9 alto al mondo"},"content":{"rendered":"

COSENZA – L\u2019Indagine TIMSS Longitudinal Study ha coinvolto oltre 4.000 studenti, fotografando un Paese che migliora, ma in cui i divari, geografici e di genere, restano una sfida urgente e strutturale. L’indagine presentata oggi<\/a>, ha misurato i risultati in matematica e scienze degli stessi studenti tra la quarta e la quinta elementare.<\/p>\n

Studenti italiani in difficolt\u00e0 rispetto ai coetanei del resto del mondo<\/h3>\n

Lo studio mostra che gli alunni italiani<\/strong> non affrontano maggiori difficolt\u00e0 rispetto ai coetanei europei e mondiali<\/strong>. Anzi, l\u2019Italia \u00e8 tra i tre paesi con la crescita media pi\u00f9 alta: +38 punti, preceduta soltanto da Slovenia<\/strong> (+42) e Repubblica di Corea<\/strong> (+40). In tutti i Paesi c\u2019\u00e8 stato un miglioramento tra quarta e quinta<\/strong>, con un avanzamento pari a \u201coltre met\u00e0 livello\u201d per lo studente medio, definito \u201cun progresso significativo in un solo anno scolastico\u201d.<\/p>\n

Tuttavia, i divari territoriali aumentano proprio ai livelli di rendimento pi\u00f9 alti. Secondo il report<\/strong>, il 90% degli studenti del Sud e Isole<\/strong> raggiunge almeno il livello base, contro il 98% del Centro e del Nord Ovest, il 97% del Nord Est e il 96% del Sud.<\/strong><\/p>\n

La distanza diventa drammatica al livello Avanzato: lo raggiunge solo il 10% degli studenti del Sud Isole e il 13% del Sud, mentre Centro, Nord Ovest e Nord Est si attestano sul 20%.<\/p>\n

Divari di genere in matematica e scienze<\/h3>\n

L\u2019Italia registra un primato negativo. Nella maggior parte dei Paesi, gli alunni maschi<\/strong> ottengono punteggi medi pi\u00f9 alti delle alunne<\/strong> in matematica<\/strong>, ma in Italia il divario \u00e8 il pi\u00f9 ampio in assoluto. \u201cIn entrambe le rilevazioni gli studenti ottengono 21 punti in pi\u00f9 rispetto alle studentesse\u201d, evidenzia il rapporto, con differenze che variano da 17 punti nel Nord Ovest fino agli oltre 30 punti nel Centro, dove arrivano a 32 punti nel 2023 e 33 nel 2024.<\/p>\n

\u201cL\u2019Italia ha un triste primato: \u00e8 il paese con la differenza a vantaggio dei maschi pi\u00f9 elevata e che non diminuisce nel tempo<\/strong>. Questa differenza di punteggio \u00e8 pi\u00f9 marcata al Centro: oltre 30 punti in quinta primaria\u201d, hanno dichiarato Laura Palmerio ed Elisa Caponera di Invalsi.\u00a0Anche nelle scienze<\/strong> il divario \u00e8 a favore dei maschi<\/strong>: +7 punti in quarta primaria nel 2023 e +8 in quinta nel 2024. Nel Centro, le differenze diventano ancora pi\u00f9 marcate: 14 punti nel 2023 e 13 nel 2024.<\/p>\n

Il presidente di Invalsi<\/a> Roberto Ricci<\/strong> ha sottolineato l\u2019importanza dell\u2019approccio longitudinale: \u201cQuesto studio \u00e8 interessante e utile, ci aiuta a spostare l’attenzione dalle graduatorie ad altri aspetti. Qui conta soprattutto quanto avviene nel nostro paese\u201d. Ricci ha anche invitato a guardare oltre il tema matematico, ricordando che \u201csulle diseguaglianze di genere, se qui il divario \u00e8 a favore dei maschi<\/strong>, negli studi sulla lettura emerge un vantaggio a favore delle femmine<\/strong>, con risultati forse pi\u00f9 drammatici<\/strong>\u201d.<\/p>\n

Il ministro dell\u2019Istruzione Giuseppe Valditara, che ha definito il metodo longitudinale \u201cun\u2019opportunit\u00e0 preziosa per la promozione dell\u2019equit\u00e0 educativa\u201d: \u201cI dati offrono indicazioni fondamentali per individuare strategie mirate per rafforzare le competenze degli studenti\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

I risultati in matematica e scienze degli studenti tra la quarta e la quinta elementare. L\u2019indagine TIMSS 2023 mostra profonde disuguaglianze in Italia. <\/p>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":277905,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[16],"tags":[],"class_list":["post-277904","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-italia"],"acf":[],"jetpack_publicize_connections":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/quicosenza.it\/news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/277904","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/quicosenza.it\/news\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/quicosenza.it\/news\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quicosenza.it\/news\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quicosenza.it\/news\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=277904"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/quicosenza.it\/news\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/277904\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/quicosenza.it\/news\/wp-json\/wp\/v2\/media\/277905"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/quicosenza.it\/news\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=277904"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/quicosenza.it\/news\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=277904"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/quicosenza.it\/news\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=277904"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}