BISIGNANO (CS) – L\u2019Istituto di Istruzione Superiore, \u201cEnzo Siciliano\u201d, \u00e8 fra le cinque scuole, selezionate fra le citt\u00e0 del centro sud, le altre sono Roma, Avellino, Bari e Palermo, ad essere inserito nel progetto: \u201cPotere alle parole Beat e rime contro tutte le discriminazioni\u201d.<\/p>\n
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Con questo progetto entra il Rap nelle scuole. Un progetto che sta appassionando gli studenti bisignanesi, attenti e partecipi a questa nuova cultura. Come si legge in una nota, \u201cil progetto \u201cPotere alle parole\u201d nasce con l\u2019obiettivo di destrutturare, attraverso laboratori educativi musicali, gli stereotipi e i pregiudizi alla base delle discriminazioni per origine etnica, orientamento sessuale, identit\u00e0 di genere, convinzioni personali, disabilit\u00e0. Cuore del progetto, il linguaggio musicale che oggi pi\u00f9 di ogni altro racconta le istanze, le contraddizioni e le urgenze di una societ\u00e0 in profonda transizione. E nello stesso tempo il linguaggio che pi\u00f9 efficacemente raggiunge cuore e mente delle giovani e giovanissime generazioni: l\u2019hip hop\u201d. Per Bisignano, questo progetto \u00e8 una vera e prorpia conquista di cui vanno orgogliosi quanti si sono adoperati e nel lavoro sono coinvolti: \u201cIl progetto \u00e8 incentrato sulla forza comunicativa della musica rap. \u00c8 innegabile infatti che questo genere negli ultimi anni abbia assunto, nel nostro paese, le dimensioni di fenomeno dirompente, con una grande capacit\u00e0 di coinvolgimento e di veicolazione di temi e questioni, ma molto spesso lasciato all\u2019incuria di autori dediti al facile contenuto commerciale. Il recupero del rap come tecnica del comporre e del declamare declinata a messaggi di non discriminazione ha la capacit\u00e0 di coniugare efficacia comunicativa e poesia a temi quanto mai attuali e cruciali per le giovani generazioni\u201d.<\/p>\n
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Il progetto che ha preso il via nel dicembre del 2013 si conclude in questo mese di febbraio: \u201cprevede la realizzazione di otto incontri laboratoriali tenuti da rapper, per l\u2019occasione in veste di insegnanti. I destinatari del progetto sono gli studenti del 3\u00b0\/4\u00b0 anno. I rapper-docenti coinvolti da Amir Issaa, direttore artistico del progetto, sono, oltre ad Amir stesso: Ghemon, Kiave, Mad Buddy, Mistaman, ciascuno \u201cassegnato\u201d a una scuola\u201d. Il percorso didattico \u00e8 incentrato sull\u2019approfondimento di alcune parole: partendo da alcuni termini-chiave si sviluppa una riflessione su linguaggio, discriminazioni e tecniche di scrittura, nonch\u00e9 sugli elementi tecnico\/espressivi della composizione musicale. Il tutto condito da tanta musica: i rapper donano ai ragazzi le basi sulle quali esercitare la propria creativit\u00e0. Ma c\u2019\u00e8 di pi\u00f9: \u201cAlla fine degli incontri il rapper di riferimento per ogni scuola valuter\u00e0 il miglior testo tra quelli prodotti dagli studenti e una giuria premier\u00e0 il pezzo pi\u00f9 significativo, che verr\u00e0 registrato e diventer\u00e0 la colonna sonora della \u201cSettimana d\u2019azione contro il razzismo 2014\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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